Bhopal MP Board Exam में बेहतर परिणाम लाने वाले के प्राचार्य और अधिकारियों का 120 सदस्यीय दल सिंगापुर दौरे पर

Bhopal MP Board Exam में बेहतर परिणाम लाने वाले के प्राचार्य और अधिकारियों का 120 सदस्यीय दल सिंगापुर दौरे पर
 
Bhopal MP Board Exam में बेहतर परिणाम लाने वाले के प्राचार्य और अधिकारियों का 120 सदस्यीय दल सिंगापुर दौरे पर

भोपाल न्यूज डेस्क।।  माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (एमएसआई) की 10वीं और 12वीं बोर्ड परीक्षाओं में 95 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल करने वाले स्कूलों के प्राचार्यों और अधिकारियों की 120 सदस्यीय टीम सिंगापुर की यात्रा कर रही है। स्टार्स प्रोजेक्ट के तहत सरकार ने इस यात्रा के लिए 4 करोड़ रुपये का बजट जारी किया है. इस टूर पर जाने वाले हर शख्स पर 2.5 लाख रुपये खर्च होंगे. यह दौरा दो अलग-अलग समूहों में किया जाएगा. पहले समूह में 70 प्राचार्य-अधिकारी और दूसरे समूह में 50 प्राचार्य-अधिकारी शामिल होंगे।

पहली टीम छह जनवरी को रवाना होगी
पहली टीम 6 जनवरी और दूसरी टीम 13 जनवरी को पांच दिवसीय दौरे पर जाएगी. वहां की शिक्षा व्यवस्था को देखने और वहां की व्यवस्था का प्रशिक्षण लेने के बाद प्राचार्य इसे अपने विद्यालय में लागू करने का प्रयास करेंगे. इससे पहले उन्हें एक रिपोर्ट तैयार कर अपनी सिफारिशें सरकार को सौंपनी होंगी. अगर उनकी सिफ़ारिशें मान ली गईं तो उन्हें स्कूलों में लागू किया जाएगा.

दक्षिण कोरिया का दौरा किया
इससे पहले, शिक्षा विभाग के 250 अधिकारियों और प्राचार्यों की एक टीम दक्षिण कोरिया के अध्ययन दौरे पर गई थी। 2021 में दिल्ली के सरकारी स्कूलों का अध्ययन करने के लिए प्रिंसिपलों की एक टीम को चार बार भेजा गया। इस यात्रा पर सरकार ने पांच से सात लाख रुपये भी खर्च किये.

2019 में दक्षिण कोरिया से लौटने के बाद STEAM पद्धति लागू की गई, 250 अधिकारियों और प्राचार्यों की एक टीम दक्षिण कोरिया के दौरे पर गई। जो वहां STEAM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित) शिक्षा प्रणाली का अध्ययन करने आए थे। टीम ने मध्य प्रदेश में इसके कार्यान्वयन के लिए अपनी सिफारिशों के साथ एक रिपोर्ट प्रस्तुत की। अधिकारियों का कहना है कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति के तहत बहु-विषयक अध्ययन को इसकी सिफारिशों के हिस्से को शामिल करते हुए लागू किया गया है।

संरचनात्मक सुधारों की योजना नहीं बनाई जा सकी
दक्षिण कोरिया से लौटी टीम ने प्रमुख सचिव को प्रेजेंटेशन भी दिया. संरचनात्मक सुधारों और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों को शामिल करने से संबंधित विभिन्न शैक्षिक सुधारों की सिफारिशें की गईं। इस रिपोर्ट का कोई प्रभाव नहीं पड़ा. संरचनात्मक सुधारों की कोई योजना क्रियान्वित नहीं हो सकी।